Model EDvidence:
Un modelo de innovación educativa basado en la evidencia científica
Presencia de Cercle en el 4YFN22 del MWC, a través del estand del programa EDvidence, situado en la zona Catalan Arts Startup del ICEC.
Presencia de Pentabilities en el 4YFN22 del MWC, a través de un estand en la nueva zona EdTech, un espacio dedicado íntegramente a este sector, para visibilizar los nuevos paradigmas de la enseñanza y el aprendizaje y para explorar el papel de la innovación tecnológica en esta industria.
Presencia de Beebio en el 4YFN22 del MWC, a través de un estand en la nueva zona EdTech, un espacio dedicado íntegramente a este sector, para visibilizar los nuevos paradigmas de la enseñanza y el aprendizaje y para explorar el papel de la innovación tecnológica en esta industria.
Vídeo que recoge la evolución y los resultados del programa de incubación EDvidence. Muestra de manera gráfica y visual las distintas acciones que se han llevado a cabo, combinando los datos cuantitativos con el testimonio de personas de los distintos grupos de actores participantes, aportando así datos cualitativos sobre el desarrollo del programa. Los testimonios presentes en el vídeo son: Marc Bosch, como emprendedor, Roc Fages, como mentor, Emma Rodero, como profesora de la UPF y Lluís Mas, como investigador de la UPF.
Descripción Piloto Pentabilities con centros educativos de FP. Pentabilities es un método para identificar, analizar, desarrollar y potenciar las habilidades socioemocionales basado en la recogida de evidencias, ofreciendo así, tanto a las personas de manera individual como a las organizaciones, una oportunidad para crecer y para transformarse adaptándose a nuevos retos.
Resumen Piloto Canadá, Colombia, España - Durante el primer semestre de 2021 se llevó acabo una prueba piloto de la herramienta/plataforma híbrida Beebio. Participarón un total de 211 estudiantes de primaria y bachillerato. Estudiantes y profesores pusieron a prueba la herramienta que cuenta con laboratorios, actividades, gamificación y lecturas científicas ajustadas, centradas en temáticas de biodiversidad y sostenibilidad.
Resumen Piloto España - Durante el primer semestre de 2021 se llevó acabo una prueba piloto de la herramienta/plataforma híbrida Beebio en la provincia de Barcelona, participarón estudiantes de 5°, 6° de primaria, y 1ESO. Un total de 143 estudiantes utilizaron la herramienta y recursos. Las temáticas trabajadas en clase se centraron en biodiversidad de ecosistemas terrestres y dulceacuícolas, con recursos de lectura aplicada, actividades, y laboratorios.
Resumen Piloto Canadá- Durante el primer semestre de 2021 se llevó acabo una prueba piloto de la herramienta/plataforma híbrida Beebio en Montreal, Canadá. Participarón estudiantes de 7° (1ESO). Un total de 23 estudiantes utilizarón la herramienta y recursos. Las temáticas trabajadas en clase se centrarón en biodiversidad de ecosistemas terrestres, con recursos de lectura aplicada, actividades, y laboratorios.
Resumen Piloto Colombia- Durante el 2021 se llevó acabo una prueba piloto de la herramienta/plataforma híbrida Beebio en la ciudad de Bogotá, Colombia. Participarón estudiantes de 7o de bachillerato (ESO 1). Un total de 19 estudiantes utilizaron la herramienta y recursos. Las temáticas trabajadas en clase se centraron en biodiversidad de ecosistemas terrestres y dulceacuícolas, con recursos de lectura aplicada, actividades, y laboratorios.
Integramos datos de desempeño, encuestas, percepción de los alumnos, usabilidad de los maestros usuarios y testimonios de los mismos obtenidos en los pilotos realizados en México y España, así como los resultados obtenidos en la implementación de Vikidz en Nuevo León (México)
Vikidz como refuerzo de conocimientos y destrezas matemáticas adquiridas. Se adjunta informe resumen de la implementación.
Recogimoss datos del grupo de estudio. Con los datos obtenidos encontramos métricas en el aprendizaje percibido.
Los datos cuantitativos (métricas de usabilidad y desempeño académico) las proporciona la plataforma Vikidz).
Los datos cualitativos posteriores al uso de la herramienta se obtuvieron de la encue stacon profesores (Formulario de preguntas), y a estudiantes (Formulario de preguntas). La propuesta de contenido de dichas herramientas se incluyen en el anexo de este documento.
Romper fronteras y llevar el torneo a estudiantes de México, Latinoamérica y España con el fin de unir a más instituciones a la inminente transformación educativa y fomentar la práctica de MATEMÁTICAS en nivel PRIMARIA de una forma divertida.
A continuación presentaremos los documentos de difusión trabajados en Edvidence
Vikidz es un ecosistema de enseñanza aprendizaje digital que refuerza las destrezas matemáticas, combinando lo mejor de los videojuegos con el desarrollo de habilidades, aprendizajes y competencias que requieren los estudiantes para el siglo XXI, generando experiencias únicas y motivadoras, desarrollado para las escuelas, docentes y estudiantes.
Resultados de la prueba PILOTO de plataforma web ZimpleMath en Escola Claret de Barcelona, España
Resultados de la prueba PILOTO de plataforma web ZimpleMath en Colegio Santa María Goretti de Santiago, Chile
Resultados de la prueba PILOTO de plataforma web ZimpleMath en Centro Educacional Maipú (CEM) de Santiago, Chile
ZimpleMath proporciona una plataforma educativa donde estudiantes secundarios desarrollan las bases de la comprensión matemática. Adjuntamos la presentación de la misma.
Prueba de implementación de la metodología y herramientas de Pentabilities en Organizaciones No Gubernamentales
Programa de Formación Online Educación Deportiva y 3er Foro MVP Sport Experience, con el propósito de contribuir a la prevención y al desarrollo positivo a través del deporte, de los jóvenes de la provincia de Alicante y a nivel nacional e internacional.
Resumen ejecutivo elaborado por las SpreadEDs para difundir sus iniciativas y soluciones innovadoras educativas a centros educativos.
El programa EDvidence durante su participación en el 4YFN, la feria de empresas emergentes tecnológicas del Mobile World Congress de Barcelona (MWC), organizó una charla sobre tendencias en el sector EdTech junto a SEK Lab, un programa de aceleración de startups EdTech.
Expert talk:“A view of the EdTech Sector”
A cargo de:
Manel Jiménez-Morales, líder del proyecto EDvidence y vicerrector de Transformación educativa, cultura y comunicación de la UPF.
Félix López Capel, Director SEK Lab Edtech Accelerator.
Fecha: miércoles 2 de marzo, de 14:00 h a 14:30 h.
Lugar: Escenario Zona EdTech (Hall 6 MWC)
El proyecto EDvidence estuvo presente en el 4YFN, la feria de empresas emergentes tecnológicas del Mobile World Congress de Barcelona (MWC) que se celebró del 28 de febrero al 3 de marzo de 2022. Es el evento de referencia en Europa en los ámbitos de la innovación y el emprendimiento. Lo organiza la asociación de empresas de telefonía GSMA, en el marco del Mobile World Congress (MWC), con el objetivo de favorecer las conexiones entre empresas emergentes, inversores y compañías. EDvidence estuvo allí para dar a conocer su modelo conceptual de incubación de iniciativas pedagógicas, culturales y del conocimiento, y promocionar las diez empresas emergentes que han participado en su primera edición.
Este año, como novedad, en el 4YFN hubó un espacio dedicado íntegramente al sector EdTech, para visibilizar los nuevos paradigmas de la enseñanza y el aprendizaje y para explorar el papel de la innovación tecnológica en esta industria.
EDvidence tuvo un estand propio en el espacio de Catalan Arts Startup del ICEC (Instituto Catalán de las Empresas Culturales).
¡LA NATURALEZA EN EL AULA!
en línea + in situ
Beebio es la herramienta tecnológica de educación híbrida que facilita la experiencia de enseñanza y aprendizaje de STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas) y fomenta la conservación de la biodiversidad en el sitio. Nuestra red innovadora de soluciones de base biológica involucra y motiva a los estudiantes con un enfoque novedoso de economía circular y sostenibilidad.
Piloto diseñado para optimizar la comunicación y tracción de Pentabilities con el fin de encontrar una forma más clara para comunicar sus productos y metodología a potenciales clientes.
Ficha técnica resumen del diseño del piloto para centros educativos para alumnado de EP y ESO. Projecte Òrbita és una plataforma para la detección de necesidades de aprendizaje, talentos y/o alteraciones sociales/emocionales, basada en neurociencia que aplica inteligencia artificial (plataforma en catalán).
Piloto sobre la usabilidad de la demo de un videojuego de clasificación de residuos (reciclaje) diseñado por Include Technologies (start-up del modelo EDvidence).
Include VR se dedica al diseño de experiencias inmersivas con realidad virtual y realidad aumentada pero este piloto se realizó sobre la demo de un videojuego 3D para evitar la necesidad del uso de tecnologías de realidad virtual (gafas y sensores).
El video juego se diseñó en un ejecutable y instaló en equipos se sobremesa para realizar la actividad de prueba con el alumnado.
Piloto en línea realizado en una sesión de videoconferencia con Google Meet.
Participaron 24 alumnos y un profesor de soporte con el que se organizó todo el piloto.
El 11 de noviembre organizamos una mesa redonda online para reflexionar sobre los métodos de incubación para empresas emergentes del sector EdTech y sobre la metodología EDvidence.
Cercle impulsa una iniciativa que promueve un nexo intergeneracional, para nutrirse mutuamente de sus experiencias y conocimientos, entre profesionales seniors y jóvenes universitarios que pronto iniciarán su carrera profesional y afrontarán retos del futuro.
Se incluye en los ficheros adjuntos: Ficha resumen del diseño del piloto de Cercle en Universidades e informe de implementación del piloto (análisis de datos y conclusiones).
Evento en línea: El modelo EDvidence organiza una mesa redonda de reflexión en torno a la innovación educativa compuesta por: Coral Regí (Directora y profesora en la Escuela Virolai - Barcelona), Eduard Vallory (Analista social y gestor del cambio especializado en educación), Mònica Nadal (Directora de investigación de la Fundación Jaume Bofill) y Xavier Aragay (Consultor de innovación educativa y Presidente del Reimagine Education Lab) en una mesa redonda moderada por Baptista Borrell (Director de Seidor2Learn) del Consorcio EDvidence.
Una vez finalizadas las intervenciones de las personas ponentes se procedió a la resolución de preguntas y reflexiones de las personas asistentes al evento.
A continuació, se abrieron 10 salas de Speed Dating para cada una de las SpreadEDs (startups educativas el programa) a fin de que los participantes pudiesen acceder a conocer las diferentes soluciones educativas, realizar preguntas y/o comentarios.
El evento tuvo una duración de 1 hora y media. Se utilizó la plataforma de educación en linea en tiempo real de la SpreadED Klasea para el evento: https://klasea.es/
Las situaciones de máxima incertidumbre que se ha generado en los centros educativos debido al COVID, ha provocado la aparición del síndrome de burnout en muchos docentes, generando síntomas tales como cambios de estado de ánimo, desmotivación, agotamiento mental, falta de energía y menor rendimiento, así como afectaciones emocionales. Este síndrome no solo afecta a nivel psicológico, sino que también afecta a nivel físico al provocar alteraciones del sistema locomotor y otras alteraciones psicosomáticas tales como problemas gástricos y cardiovasculares, mareos, cefaleas, etc.
El objetivo principal de este piloto es ofrecer un webinario para la mejora del bienestar docente, basado en estrategias de mindfulness y psicología positiva.
Mosha Games es un estudio Indie[1] de videojuegos ubicado en México. Nos enfocamos en crear juegos divertidos y a la vez educativos y tenemos nuestra plataforma llamada Mosha, donde proveemos herramientas a las escuelas para que los profesores puedan contribuir directamente al desarrollo y mejoramiento de las habilidades del siglo XXI a través de los videojuegos:
- Creatividad
- Innovación
- Pensamiento crítico
- Resolución de problemas
- Comunicación
- Colaboración
- Razonamiento cuantitativo
- Pensamiento lógico
- Autorregulación
- Determinación
- Perseverancia
A través de la Universidad Pompeu Fabra en su programa EDVidence, queremos obtener información de nuestros jugadores en tiempo real, para poder detectar oportunidades y poder mejorar nuestra plataforma y juegos.
[1] Estudio que trabaja de manera independiente, es decir, sin ceñirse a las órdenes o pautas de un tercero (generalmente una editora) que influya en el proceso de creación
(GamerDic, http://www.gamerdic.es/termino/indie).
En este estudio piloto, se ha diseñado un programa de formación a entrenadores de diferentes disciplinas deportivas de Mutxamel (Alicante), basado en el Programa de Responsabilidad Personal y Social (Hellison, 2011; Carreres 2021) para mejorar sus competencias docentes a la hora de integrar hábitos y valores positivos a través del deporte y contribuir a la mejora de la responsabilidad personal y social, resiliencia, conducta prosocial, rendimiento académico y rendimiento deportivo de los jóvenes deportistas.
Todo sistema educativo debería tener como finalidad principal la formación integral de la persona; formación que no se limitará a la mera transmisión de conocimientos científicos, sino también al desarrollo y crecimiento de la personalidad, contribuyendo a formar personas activas dentro de la sociedad en la que se encuadre.
La Educación Física puede contribuir al desarrollo de los valores, favoreciendo la formación integral de los alumnos. A través de la participación en los juegos y actividades se pueden desarrollar valores como la cooperación, tolerancia, respeto…sin embargo, la simple práctica de actividad física y deporte en educación física, sin más, no desarrolla valores. Para lograr una correcta transmisión de valores positivos y hábitos saludables a través de la educación física, son necesarios metodologías específicas de intervención. La mayoría de docentes de educación física, aunque afirman que les interesa educar en valores a través de la asignatura, terminan repitiendo modelos competitivos clásicos porque les falta una formación específica en dicho ámbito.
A pesar de la importancia que se le otorga a la educación física y al deporte en edad escolar como un recurso valioso para el desarrollo personal y social de los niños y adolescentes, en la actualidad, el modelo de competición predominante, centrado en la mejora exclusiva de las habilidades técnicas y tácticas, no satisface las necesidades de formación integral de la mayoría del alumnado.
De todos los adultos significativos, el docente de educación física está considerado la figura clave en la iniciación deportiva y en la adherencia al deporte en edad escolar. Los comportamientos y actitudes del docente, así como el planteamiento de sus sesiones, constituyen un modelo que imitan muchos de los jóvenes no sólo en el aspecto deportivo sino también en otros aspectos de su vida.
Esta presentación resume nuestro proyecto, empezando por la problemática que nos empujó a crearlo, hasta explicar por qué es tan importante empezarlo a implementar y los beneficios que éste conllevaría para la sociedad.
Esta presentación se centra en la ciudad de Barcelona por proximidad y por valores compartidos con nuestro proyecto, pero nuestro propósito es llegar a todas aquellas ciudades que se quieran comprometer con la creación de este diálogo intergeneracional real.
A partir de nuestra prueba piloto y los resultados que hemos obtenido, en esta presentación mostramos un ejemplo de aplicación de Cercle, a través de la historia de Sergio y Mariona.
Creemos que esto (te) puede interesar. Descarga el fichero para conocer Cercle en más detalle!
Este documento fue creado antes de empezar nuestra prueba piloto (finalizada el pasado mes de julio), con el objetivo de encontrar voluntarios que quisieran participar.
Resume nuestro proyecto, el formato de participación, las conclusiones de nuestra investigación, el formato de la prueba piloto en más detalle (TFG colaborativo entre juniors y seniors) y, finalmente, una síntesis del contexto de las universidades en relación a los programas senior.
Estos son algunos de los documentos que creamos dentro del programa de Edvidence y que usamos como difusión.
Klasea proporciono las herramientas para llevar a cabo un webinar dónde expertos de la educación discutieron sobre temas que han surgido durante la pandémia.
Focus Group llevado a cabo con 11 profesores de distintas escuelas y universidades (UPF, UAB, UB, UPC, ESADE, Blanquerna, Escola Montessori Palau...), así como diferentes especializaciones y edades.
En él se discutieron los temas que más preocupaban a éstos en cuanto a las clases online, y se hizo una demostración del MVP de Klasea, dónde los profesores pudieron participar y probar todas sus herramientas.
La mayoría de ellos concluyeron en que aún y no resolver todos los problemas de la educación online, el MVP de Klasea resolvía muchísimas de sus dudas a la hora de impartir clases online.
Taller sobre l'ús de les analítiques de dades per a desenvolupar nous productes en el sector EdTech.
La Universitat de Perpinyà, sòcia impulsora de la xarxa d’incubadores de l’Euroregió Pirineus-Mediterrani i partner de Peninsula, va invitar al programa EDvidence a presentar el seu model des del seu estand.
El proyecto EDvidence estuvo presente en el 4YFN - MWC21 a través de un estand en la zona de Catalan Arts Startups, promovida por el ICEC.
Presentación de Cercle en el 4YFN - MWC 2021 en el Discovery Area Pitching. Se adjunta la presentación proyectada y el guión escrito del pitching en idioma inglés.
Presencia en el 4YFN del MWC de Pentabilities realizando su pitching en el "Discovery Area Stage".
