Lisätty todellisuus (AR)
Reaaliaikainen tekstin, grafiikan, äänen ja muiden käyttö todellisuuteen integroitujen virtuaalisten lisäysten muodossa. AR:n avulla käyttäjä voi nähdä todellisuuden ja virtuaaliobjektit, jotka on sijoitettu todelliseen maailmaan tai yhdistetty siihen.
- Virtuaalitodellisuuteen verrattuna useimmat AR-sovellukset suoritetaan älypuhelimilla tai tableteilla, jolloin ei tarvita erikoislaitteita.
- Monet koulutussektorille tehdyt sovellukset sisältävät erityisiä "laukaisimia", joita opettajat voivat käyttää luokassa. Kun lapset osoittavat niitä älypuhelinkameroillaan, esiin tulee jotain mielenkiintoista.
- AR:n avulla opettajat ja opiskelijat voivat tehdä 3D-malleja melkein mistä tahansa esineestä, jopa sellaisesta, jota on mahdotonta tuoda luokkaan.
- 3D-mallit voivat olla dynaamisia ja vuorovaikutteisia (esimerkiksi sykkivä sydän, auringon ympärillä pyörivät planeetat tai hurrikaani).
- Sen sijaan, että opettajat yrittäisivät erottaa oppilaita puhelimistaan, he voivat käyttää laitteita oppitunneillaan. Pyytämällä oppilaita lataamaan AR-sovelluksen, joka voi tehostaa oppimisprosessia, opettaja saa apua oppilaiden kiinnostuksen lisäämiseksi. Opiskelijat voivat osallistua ja olla vuorovaikutuksessa autenttisemmin opittavan tiedon kanssa. Passiivisten vastaanottajien sijaan oppilaista voi tulla aktiivisia oppijoita, jotka voivat olla vuorovaikutuksessa oppimisympäristönsä kanssa. Oppikirjat ja muu opetusmateriaali voi sisältää upotettuja "laukaisimia", jotka AR-laitteen skannatessa tuottavat oppijalle lisätietoa multimediamuodossa .
-
Opettajat voivat luoda lisätyn todellisuuden (AR) oppilaille, mutta opettajat voivat myös laittaa oppilaat luomaan omia AR-projektejaan. Esimerkkejä:
Opettajien AR-projekteja:
- Lukemisen ymmärtäminen: opettaja voi käyttää lisättyä todellisuutta lukemisen ymmärtämisen tukena. Opettaja voi valmistaa videoita tai vaikkapa kelluvia kysymyksiä ja lisätä ne AR-tehosteiksi kirjoihin. Kun oppilaat käyvät kirjaa läpi, he skannaavat (esim. älypuhelimella) sivut ja näkevät kysymykset, joihin heidän tulee vastata lukemansa perusteella.
- Historia: Tietokoneella luodut historiallisten tapahtumien simulaatiot antavat opiskelijoille mahdollisuuden tutkia ja oppia yksityiskohtia merkittävistä historiallisista tapahtumista ja tapahtumapaikoista.
- Anatomia: oppilaat voivat visualisoida ihmiskehon eri osio 3D:nä.
- Interaktiivinen seinä: vapaa seinätila koulussa voidaan täyttää opettajien kasvokuvilla. Opettajat voivat tehdä itsestään videoita, joissa vastaavat erilaisiin kysymyksiin tai joissa he esittelevät itsensä. Avointen ovien päivänä tai ensimmäisenä koulupäivänä oppilaat ja heidän vanhempansa voivat skannata kasvokuvat ja katsoa videoita.
Oppilaiden AR-projektit:
- Kirja-arvostelu: oppilaat voivat tallentaa itsestään videon, jossa esitellään kirjaa. Toiset oppilaat voivat kävellä luokkahuoneen tai kirjaston läpi ja skannata kirjan kannet katsoakseen videoita AR:llä ja selvittää, millainen kirja on kyseessä.
- Interaktiivinen seinä: vapaaseen seinätilaan koulussa voidaan oppiaineiden ja jaksojen kuvilla. Oppilaat (tai opettaja) voivat selittää, mitä niillä on opittu. Avointen ovien päivänä tai ensimmäisinä koulupäivinä oppilaat ja heidän vanhempansa voivat skannata kuvat ja katsoa videoita.
-
- https://codelearn.cat/blog/realitat-virtual-i-realitat-augmentada-diferencies/
- https://edu.google.com/products/vr-ar/
- https://www.classvr.com/virtual-reality-in-the-school-classroom-with-classvr/
- https://xd.adobe.com/ideas/principles/emerging-technology/virtual-reality-will-change-learn-teach/
- https://www.techlearning.com/buying-guides/best-vr-and-ar-systems-for-schools
- https://heizenrader.com/the-3-types-of-virtual-reality/
- https://jasoren.com/what-augmented-reality-is-and-how-it-works-the-ultimate-tutorial/
- https://www.bookwidgets.com/blog/2018/12/10-fun-augmented-reality-apps-for-teachers-to-use-in-the-classroom
- https://www.layar.com/
Jotta käyttäjät (oppilaat) voivat käyttää AR-sovelluksia ja käyttää hyödyntää niitä, on otettava huomioon seuraavat seikat:
- 1. Usein on luotava tili AR-työkalussa, jotta voi luoda tai muokata.
- 2. Jos AR-animaatiota tehdään yhdessä, muilla oppilailla on oltava sama tili, ellei työkalu salli muita vaihtoehtoja.
- 3. Jos AR-animaatio tehdään yksin, riittää, että opettajalla tai oppilaalla on tili.
- 4. Jokaisella AR:llä on URL-osoite tai "laukaisin" (esimerkiksi QR-koodi).
- 5. On tärkeää, että AR-laukaisin on julkaistu tai että ne muuten ovat helposti oppilaiden käytettävissä.
- 6. Laukaisin (kuten QR-koodi) voidaan jakaa (täysin julkisina tai rajoitetusti/piilotettuna): jaettu asiakirja, koulun verkkosivusto, oppimisympäristö (LMS), jne.
- 7. Rajoituksin osallistuvia oppilaita ajatellen AR-työkalun kohdalla varmista esteettömyysominaisuudet ja suunnittele AR-animaatiot saavutettavuus huomioiden. Useimmat työkalut mahdollistavat jonkinasteista saavutettavuuden huomioimista.
- Kuurot tai huonokuuloiset käyttäjät voivat helpommin käyttää lisättyä todellisuutta (AR), jos äänielementeille on saatavilla tekstitys. Tämä on tärkeää kaikissa reaaliajassa näkyvissä elementeissä. Tekstitys voi huomioida minkä tahansa äänen, puheen tai musiikin reaaliajassa ja synkronoida vastaamaan näytön toimintaa. Varmista kuitenkin, että tekstitys ei peitä mitään tietoja näytöllä.
- AR:n tulisi sisältää säädettävä äänenvoimakkuus ja tekstityksen säädöt ja toiminnot näppäimistöllä, näytönlukuohjelmalla tai muulla avustavalla teknologialla.
- Raskaat kuulokkeet, kädenseuranta ja suuret kädessä pidettävät ohjaimet, joissa on hankalat painikkeet, voivat aiheuttaa välittömiä esteitä käyttäjille, joilla on erilaiset fyysiset ominaisuudet ja kyvyt. Osallisuuden tarve tällöin korostuu. Varmista, että AR ei ole riippuvainen pelkästään liikkeenhallinnasta tai ääninavigointista, vaan ne ovat yhteensopivia helppokäyttöisten peliohjainten kanssa (esimerkiksi joillakin fyysisillä toimintarajoitteilla olevilla käyttäjillä voi olla vaikeuksia koordinoida ohjauspainikkeiden valintaa tai simuloitujen ympäristöjen manipulointiin tarvittavissa hienomotorisissa liikkeissä).
- 8. Lisätietoja saavutettavuuden perusperiaatteista Yleisohjeita saavutettavuudesta.
